Публичный отчет директора 2011-2012 гг.

11 мая 2013 - Администратор

 Публичный отчет

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

Миасского городского округа

Челябинской области

за 2011-2012 учебный год

 

 

 

 

Общая характеристика школы

Школа расположена в северной части г.Миасс (Машгородок), в трехэтажном типовом здании. Проектная мощность школы 1179 мест, фактическое число учащихся – 603 чел. Всего в школе 23 классов-комплектов. Средняя наполняемость классов 26 человек. Занятия проходят в 2 смены.

Помещения укомплектованы двухместными столами. Расстановка столов, в основном, трехрядная. Учебная мебель имеет устройства, позволяющие регулировать её высоту, учитывая рост учащихся.

В школе кабинетная система обучения. Уровень материально-технического обеспечения кабинетов достаточный, соответствует современным требованиям.

Территория школы благоустроена, составляет 26765 м2 (2,68 га). Ежегодно проводятся мероприятия по её озеленению.

В непосредственной близости от здания школы находится филиал МАУ ДОД «ДДТ «Остров», МБДОУ «Детский сад № 5», МБДОУ № 40 «Росинка», секция скалолазания, горнолыжный центр «Райдер», медицинский центр «Здоровая семья».   На базе школы размещается и действует МБОУДОД «СДЮСШФ «Миасс - Торпедо 2018»

Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная и позволяет наладить взаимодействие с образовательными и культурными учреждениями разных типов и видов.

 

Состав учащихся

Школа создает все необходимые условия для получения качественного, доступного образования детям, проживающим в районе её расположения. Школа работает в 6-дневном режиме для учащихся 1-11 классов. Режим работы двухсменный:

- первая смена: 8.00 – 14.15

- вторая смена: 14.00 – 19.05

В среднем 4,5% от общего числа учащихся обучаются во второй смене.  Ученики 2-4-х классов начальной школы меняют смену по полугодиям. Ученики  1-х, 5-11-х классов ежегодно учатся в первую смену.

Продолжительность урока составляет 45 мин.

Таблица 1

Количественный состав учащихся

Показатели

Количество учащихся, чел.

2010 - 2011

2011 - 2012

Общее кол-во учащихся

591

603

I ступень

229

240

II ступень

340

321

III ступень

22

42

Мальчики

295

304

Девочки

296

299

 

Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиН.

Таблица 2

Социальный состав учащихся в 2011-2012 учебном году.

Показатели

Количество учащихся, чел

Количество учащихся, %

Дети из полных семей

429

71,2

Дети из неполных семей

174

30

Дети из многодетных семей

27

4

Дети – инвалиды

7

1,1

Дети из неблагополучных семей

3

0,5

Дети, состоящие на внутришкольном учете

12

2

Дети, состоящие на учёте в КДН

7

1

Опекаемые и подопечные дети

18

2,9

 

Кадровые ресурсы

Школа существует для учеников, но она невозможна без учителей.

Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, повышение уровня профессионализма учителей.

Таблица 3

Динамика изменения уровня профессионального мастерства педагогов.

Учебный год

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Отсутствие категории

2009 – 2010

30

11

0

2010 – 2011

28

7

0

2011 – 2012

26

8

0

 

В школе работает профессиональный творческий коллектив:

- звание «Отличник народного образования» - 3 чел.;

-награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ – 10 чел.;

- почетное звание «Почетный работник общего образования РФ» - 3 чел.;

-Почетная грамота Министерства образования и науки Челябинской области – 8 чел.;

- Звание «Соросовский Учитель» - 3 чел.;

- Грант Президента РФ – 2 чел.;

- Грант Губернатора Челябинской области - 3 чел.;

- высшее образование - 30 чел.;

- среднее специальное образование - 2 чел.

Для того чтобы соответствовать уровню современной школы, учителю необходимо постоянно учиться. В школе разработан план повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, который ежегодно реализуется в полном объеме. Систематически отслеживаются личностные достижения педагогов.

Профессионально-образовательные формы методической работы в школе были разделены по формам и направлениям обучения.

А. Курсовая подготовка педагогических и руководящих работников.

В 2011-2012 учебном году курсовую подготовку прошли руководящие и педагогические работники школы:

·                        Руководящие работники – 4 человека (Лузина А. С., директор школы, Зуева Е. Г., заместитель директора по учебной работе, Филиппова Т. В., заместитель директора по учебной работе, Лысова Л. В., заместитель директора по воспитательной работе),

·                        Педагоги общего образования – 9 человек (Лазарева М. А., Серебрякова А. А., Лемутова Н. В., Арутюнян Э. Р., Мамонтова С. В., Пильникова Г. В., Барабанова Г. А., учителя начальных классов,  Рябухина Л. В., учитель биологии, Симонова Е. М., учитель русского языка и литературы),

·                         Педагоги дополнительного образования – 1 человек (Дунаева Г. С.).

Таблица 4

Сравнительная таблица курсовой подготовки по годам

 

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

2011-2012 уч. год

 

Количество

%

Количество

%

Количество

%

Количество педагогов

 

42*

 

100 %

 

39*

 

100 %

 

40*

 

100 %

Из них прошли подготовку

 

14

(20)

 

33 %

(47,6 %)

 

9

(10)

 

23,1 % (25,6%)

 

14

(20)

 

35 %

(50 %)

* - число руководящих и педагогических работников без совместителей

Б. Освоение информационно-коммуникационных технологий.

Педагоги школы участвовали в семинарах, совещаниях, научно-практических конференциях, конкурсах, проводимых Межшкольным методичесим центром (ММЦ), проходили курсовую подготовку по освоению и усовершенствованию знаний в информационно-коммуникационных технологиях в ОГУ «Областной центр информационного и материально – технического обеспечения образовательных учреждений, находящихся на территории Челябинской области».

Таблица 5

Сравнительная таблица по освоению педагогами ИК технологий

Годы

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

% от общего числа педагогов

 

41 %

 

78,3 %

 

89 %

 

92 %

 

100 %

 

100 %

 

87,5 %

Освоение информационно – коммуникационных технологий упало до 87,5 % от общего числа работников учреждения, т.к. педагогический коллектив добавился новыми сотрудниками, не имеющих курсовой подготовки.

В. Повышение педагогической компетентности.

В 2011-2012 учебном году повышение педагогической компетентности проводилось через участие в региональных, федеральных, Международных конференциях, педагогических советах, педагогических чтениях и работу школьных и муниципальных методических объединений.

Г. Дистанционные формы повышения квалификации.

Педагогические работники, повышающие квалификацию через дистанционное обучение в этом году трое: Зуева Е. Г., Лемутова Н. В., Симонова Е. М.

Д. Институционная система повышения квалификации.

Директор школы – Лузина А. С., заместитель директора – Зуева Е. Г. проходят курсы профессиональной переподготовки по дополнительной профессиональной образовательной программе «Менеджмент в образовании» (для руководителей образовательных учреждений) при Государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» (3 созыв). Заместители директора Филиппова Т. В. и Лысова Л. В. получили диплом о профессиональной переподготовке по программе «Технологии управления персоналом».

 

Структура управления школой

Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.

Административно – управленческую работу школы обеспечивает следующий кадровый состав:

 - директор Лузина Анастасия Сергеевна;

- заместитель директора по учебной работе начальной школы Зуева Елена Георгиевна;

- заместитель директора по учебной работе основной и средней школы Филиппова Татьяна Валентиновна;

- заместитель директора по воспитательной работе Лысова Людмила Викторовна;

- заместитель директора по административно - хозяйственной работе Дунаева Татьяна Николаевна;

- главный бухгалтер Ишмулкина Людмила Александровна;

Доля администраторов, имеющих профессиональное специальное образование («Менеджмент в образовании», «Технология управления персоналом»), составляет 80%.

Для определения перспектив развития школы создается банк информации о потребностях социума в образовательных услугах, степени удовлетворенности, о мотивации учеников и педагогов, профессиональном и творческом потенциале педагогического коллектива и т.д. Информация общедоступна и периодически обновляется. С её учетом проводится  анализ, планирование, организация и контроль работы школы.

Коллегиальное управление осуществляется Педагогическим советом, Административным советом и Советом школы.

Высшим органом управления является педагогический совет, который собирается 6 раз в год, при необходимости созываются малые педсоветы.

За прошедший учебный год, согласно плану работы школы, были проведены педагогические советы:

1.                     «Система оценки качества образования: проблемы и перспективы. Анализ работы школы за прошлый учебный год»;

2.                     «Итоги учебной и воспитательной деятельности школы за I полугодие: проблемы и пути их решения»

3.                     «Мир домашней работы учащихся как объект профессионального творчества педагога»;

4.                     «Гражданско–патриотическое воспитание учащихся в рамках стандартов второго поколения»

5.                     «Итоги учебного года. Допуск обучающихся 9-х классов к государственной (итоговой) аттестации»

6.                     «Результаты государственной (итоговой) аттестации и выпуск обучающихся 9-х классов».

К совещательным органам управления относятся методический совет, временные творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих профессиональных и образовательных проблем.

Самоуправление родителей осуществляется через родительское собрание, школьный родительский комитет и ежегодную родительскую конференцию. В каждом классе созданы и действуют классные родительские комитеты, цель которых – оказание помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении детей. В состав комитета входят 5 родителей, руководство осуществляет председатель, выбираемый открытым голосованием. Председатель классного родительского комитета является членом школьного родительского комитета. Школьный родительский комитет взаимодействует с Педагогическим советом, Административным советом и Советом школы. Председатель школьного родительского комитета избирается на заседании школьного родительского комитета. В 2011-2012 учебном году большинством голосов избрана Пустозёрова Елена Викторовна.

 

Образовательная политика

Учебный план на 2011-2012 учебный год сформирован на основе в соответствии с приказом Минобрнауки России  от 09.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312» и постановлением Главного государственно врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

В учебном плане:

- сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части федерального базисного учебного плана, национально- регионального компонента ОБУП;

- определен состав содержания образования вариативно-индивидуального (школьного) компонента;

- распределен максимальный объем обязательной учебной нагрузки учащихся при 6-дневной учебной неделе;

- представлены нормативы финансирования;

- указан перечень учебников, учебно-методических комплектов по содержательным линиям, используемым в образовательном процессе.

Учебный план состоит из двух взаимосвязанных частей: инвариантной и вариативно-индивидуальной (школьной).

Инвариантная часть плана содержит в себе федеральный и национально-региональный компоненты. Инвариантная часть учебного плана обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, право на полноценное образование, сохраняет единое образовательное пространство РФ, гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений обязательного минимума содержания основных образовательных программ. Национально – региональный компонент (НРК) инвариантной части учебного плана отражает особенности единого образовательного пространства Челябинской области.

Вариативно – индивидуальная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного и индивидуального компонентов образования, вариативность и свободу выбора в образовании обучающихся и их родителей.

Часы школьного компонента используется:

- на увеличение количества часов, отводимых на образовательные области базового компонента;

- организацию обучения по индивидуальным образовательным программам;

- организацию групповых занятий.

 Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

  При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Вариативная часть  учебного плана была распределена:

·                        на первой ступени обучения (1-4 классы):

1)                    по 1 часу в неделю на учебные предметы «Литературное чтение», в 3-4 классах,  «Русский язык» во 2-4 классах с целью развития чувств младших школьников, их  языковой культуры;

2)                    по 1 часу в неделю на учебный предмет «Математика» в 2-4 классах с целью обеспечения дифференциации обучения;

3)                    по 1 часу в неделю на учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в 2 классах с целью формирования первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера;

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя также  внеурочную деятельность (1 классы). Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

В 1 классе исключается система бального (отметочного)  оценивания; во 2 классе оценки ставятся со второго полугодия.

·                        на второй ступени обучения (5-9 классы):

1)                           по 1 часу в неделю на учебный предмет «Русский язык» в 5-а классе для групповых занятий с целью повышения языковой культуры учащихся;

2)                            2 часа в неделю на учебный предмет «Английский язык» в 5-а,6-а,6-в классах,  3 часа в неделю на  «Немецкий язык» в 5-б,6-б классах , 2 часа на  «Немецкий язык» в 8-б классе  с целью углубления знаний по данным предметам при проведении групповых занятий;

3)                           по 1 часу в неделю на учебные предметы «Математика» и «Алгебра» в       5-х,7-х,8-х,9-х классах с целью соответствия традиционным программам данных учебных курсов;

4)                           по 1 часу в неделю на учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в 7-х классах с целью непрерывного использования учащимися новых информационных технологий;

5)                           по 1 часу в неделю на учебный предмет «География» в 6-а,в, 7-х  классах с целью формирования географической картины мира на основе усвоения системы знаний о природе;

6)                           по 1 часу в неделю на учебный предмет «Краеведение» в 8-х  классах с целью изучения тенденций в развитии  территории Челябинской области.

7)                           1 час в неделю на учебный предмет «Биология» в 6-а классах   с целью усиления прикладной, практико-ориентированной направленности данного учебного курса, 1 час в 9-а и 9-в классах на элективный курс в рамках предпрофильной подготовки.

8)                           по 1 часу в неделю на учебный предмет «Черчение» в 8-х, 9-а,б,в классах с целью развития пространственных представлений учащихся ;

9)                           по 1 часу в неделю на элективный курс «Мой выбор» в 9-а и 9-в  классах с целью организации предпрофильной подготовки обучающихся;

10)                      1 час в неделю для пропедевтики учебного курса  «Химия» в 7-х классах.

·                        в 10-х классах:

1)                     1 час на учебный предмет «Технология» из компонента образовательного  учреждения в 10-а классе с целью дополнения базового курса по данному учебному предмету (НРК);

2)                     по 2 часа в неделю на учебный предмет «Математика» в 10-х классах для усиления базового уровня по предмету  и подготовки к итоговой аттестации;

3)                     по 2 часа в неделю на учебный предмет «Русский язык» в 10-х классах для усиления базового уровня по предмету  и подготовки к итоговой аттестации;

4)                      по 1 часу в неделю  на учебный предмет «Английский язык» в 10-х классах, 2 часа на учебный предмет «Немецкий язык» в 10-а классе, из компонента образовательного  учреждения с целью  проведения групповых занятий;

5)                     1 час в неделю из НРК на учебный предмет «Технология» в 10-б классе  с целью закрепления практических навыков в данной образовательной области и овладения навыками  работы с документацией;

6)                     1 час в неделю на учебный предмет «Химия» в  10-х классах с целью дополнения базового курса по данному  предмету;

Поэтапный переход на профильное обучение учащихся 10-х классов в 2011/12 учебном году представлен моделями:

- первая модель - универсальное обучение в (10-а класс);

-вторая модель - химико-биологический (10-б класс), информационно-математический профиль (10-б класс).

Учебный план 10- б класса состоит из учебных предметов:

- федерального компонента (базовые обязательные + профильные: математика (6 часов в неделю), информатика (4 часа в неделю), биология (3 часа в неделю),  химия (3 часа в неделю));

- регионального (национально-регионального) компонента:  технология (1 час в неделю).

 

Результаты образовательной деятельности

Приоритетное направление деятельности школы – организация учебного процесса с ориентиром на потенциальные возможности детей и их реализацию.

Таблица 6

Сравнительный анализ успеваемости по учебным годам

Параметры статистики

 

 

2009/ 10 уч. г.

2010/ 11 уч. г.

2011/ 12 уч. г.

чел.

%

 

чел.

%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

чел.

чел.

%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

чел.

1. Обучалось (на конец года)

1.1. В 1-х классах (% от общего количества)

635

64

99,5

10,1

 

587

53

99,3

9,2

603

65

101

10,8

2. Не получили аттестат

(всего)

2.1.Об основном образовании

2.2. О среднем образовании

 

 

 

0

0

0

 

0

0

0

 

0

0

0

 

0

0

0

 

0

0

0

 

0

0

0

 3. Оставлены на повторный курс обучения (всего)

3.1. В начальной школе (от общего количества)

3.2. В основной школе

3.3. В средней школе

 

2

 

0

2

0

 

0,3

 

0

0,6

0

 

0

 

0

0

0

 

0

 

0

0

0

 

0

 

0

0

0

 

0

 

0

0

0

4. Абсолютная  успеваемость (без 1 кл.)

635

99,7

587

100

603

100

4.1. В начальной школе

189

100

175

100

175

100

4.2. В основной школе

312

99,4

337

100

321

100

4.3. В средней школе

70

100

22

100

42

100

5. Учатся на "5"  (%  без 1 кл.)

51

8,9

53

    -  /  10

49

  -    /9,2

5.1. В начальной школе без 1 кл./от общего числа учащихся без 1 кл.)

20

8

26

14,9/ 4,9

27

15,4/ 5

5.2. В основной школе /от общего числа без 1 кл.

26

8,3

25

7,4 /  4,7

21

11,9/ 4

5.3. В средней школе / от общего числа без 1 кл.

5

7,1

2

9,1/    0,4

1

2,4/    0,2

6.     Закончили    школу    с аттестатом особого образца (% из 9 кл.)

3

7,3

3

3,9

1

1,8

7.    Закончили     школу    с золотой медалью (% из 11 кл.)

0

0

2

9,1

0

0

8. Учатся с одной "4" - без 1 кл.

 

5

0,8

1

0,2

5

     -  /0,9

8.1. В начальной школе без 1 кл./ от общего числа без 1 кл.

2

0,8

0

0

1

0,6/   0,2

8.2. В основной школе /от общего числа без 1 кл.

2

0,6

1

0,3 /0,2

3

1,3/   0,5

8.3. В средней школе /от общего числа без 1 кл.

1

1,4

0

0

1

2,4/  0,2

9. Закончили    школу  с серебряной медалью (% из 11кл.)

4

8,5

0

0

0

0

10. Качественная успеваемость

 (без 1 кл.)

241

42,2

248

    -/   46,4

230

   -/    42,8

10.1. В начальной школе  без 1 кл./ от общего числа без 1 кл.

101

54

103

58,9 / 19,3

97

55,4/ 18

10.2. В основной школе /

от общего числа без 1 кл.

 

115

 

36,6

 

135

 

40,1 /  25,3

 

115

 

35,8/ 21,4

10.3. В средней школе / от общего числа без 1 кл.

25

35,7

10

45,5  /  1,9

18

42,9/   3,3

11. Учатся с одной "3"-  без 1 кл.

 (с 1 кл.)

9

1,4

10

1,9

8

-/      1,5

11.1. В начальной школе - без 1 кл./ от общ. числа

0

0

0

0

0

0 /     0

11.2. В основной школе/от общего числа без 1 кл.

9

2,9

9

2,7 (1,7)

7

2,2/  1,3

11.3. В средней школе/от общего числа без 1 кл.

0

0

1

4,5 (0,2)

1

2,4/  0,2

  Областной рейтинг – 143.

Отсюда задача:

вернуть школу в сотню лучших школ области

           По результатам государственной (итоговой) аттестации документы об окончании школы получили 55 выпускников основной школы.

 Таблица 7

Результаты экзаменов приведены

Предмет

 

Сдавали экзамен, чел.

Абсолютная успеваемость, %

Качественная успеваемость, %

Средний балл

(отметка)

2009

 

-2010

 уч. г.

2010

-

2011

уч. г.

2011

-

2012

уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010

-

2011

уч. г.

2011

-

2012

уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010

-

2011

уч. г.

2011

-

2012

уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010

-

2011

уч. г.

2011

-

2012

уч. г.

Русский           язык

45

65

55

100

100

100

62,2

65,8

61,8

3,8

3,8

3,9

Английский язык

-

2

1

-

100

100

-

50

100

-

3,5

4

Математика

45

65

55

100

100

100

31,1

65,8

76,4

3,4

3,8

4

Информатика

5

2

7

100

100

100

80

100

71,4

4,2

4,5

3,9

История России

-

6

7

-

100

100

-

16,7

14,3

-

3,2

3,1

Обществознание

7

31

16

100

100

100

100

61,3

68,8

4,1

3,6

3,8

География

1

-

-

100

-

-

100

-

-

5

-

-

Физика

2

5

-

100

100

-

50

60

-

4

3,8

-

Биология

-

8

12

-

100

100

-

87,5

66,7

-

4,6

3,7

Химия

-

4

-

-

100

-

-

50

-

-

3,5

-

Физическая культура

18

16

10

100

100

 

100

83,3

50

90

4,1

3,7

4,5

Технический труд

13

12

11

100

100

100

84,6

50

100

4,2

3,7

4,5

Обслуживающий труд

14

13

7

100

100

100

85,7

53,8

71,4

4,3

3,8

4

Черчение

14

19

13

100

100

100

50

68,4

84,6

3,7

3,8

4,1

Мировая художественная культура

15

24

25

100

100

100

80

65,2

76

3,9

4,1

4,1

 

В 2011-2012 учебном году повысился средний  балл по  предметам:  русский язык (учителя: Фёдорова С.А., Соловьёва Е.Е.), английский язык (учитель Егорова Т.Н.), математика (учитель Зверева Л.Н.), обществознание (учитель О.Е. Угрюмова), физическая культура  (учитель Серебрякова А.А.), технический труд (учитель Мишин  А.Н.), обслуживающий труд  (учитель Моторина М.М.), черчение (учитель Л.Ю. Ковалева), стабильный результат по МХК (учитель М.А.Лазарева).

 

Воспитательная работа и социализация учащихся.

Цель воспитательной работы – создание условий для развития социально-адаптированной конкурентноспособной, творческой, духовно, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции личности.

Таблица 8

Устройство выпускников 9-х классов 2012

Кол-во выпускников  9 классов

Поступили в

10 класс

Поступили в ССУЗы

Поступили в ПТУ

Другие формы обучения (указать)

Устроились на работу

Отъезд в др. город

Не  учатся,                   не  работают

МОУ «СОШ  № 18»

др. МОУ СОШ

55 чел.

25 чел.

1

23 чел.

5чел.

-

-

1

-

В 2011-2012 учебном году 50,9 % учащихся 9-х классов поступили в профессиональные образовательные учреждения начального и среднего уровня.

Приоритетная задачи, обозначенная в концепции воспитательной работы развитие воспитательного потенциала школы в формировании нравственного и физического здоровья личности и строится в соответствии с программой, в которую входят:

- Программа  патриотического воспитания учащихся (через музей военно-морской славы);

-Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (через работу совета профилактики);

- Программа формирования здорового образа жизни;

- Программа «Росток» (через подготовку учащихся к школе);

- Программа «Наши дети – будущее России» в рамках Международного Общественного Движения «Добрые Дети Мира»;

В работе с учащимися мы исходим из принципов:

1.  Воспитание – это целенаправленное управление развитием личности ребенка, через учебную и внеурочную деятельность;

2. Управление процессом развития личности – это взаимодействие сторон (учитель-ученик), в основе которого лежит диалог.

Все классные руководители обеспечены нормативно-методическими документами и рекомендациями по теме «Самый Классный классный -2011», обобщен и представлен опыт классного руководителя Соловьевой Е.Е., Нуждиной Л.П., Федоровой С.А., финалистов муниципального этапа конкурса.

 

Профилактика правонарушений

Основной целью этого направления является вовлечение детей «Группы риска» в общественно-полезную деятельность и организацию досуга учащихся. Благодаря этому из 13 учащихся, стоящих на учете в КДН на 01.06.12 г. Осталось 9 человека.

 

Таблица 9

Творческие достижения в 2011-2012 учебном году

Название коллектива

Название смотра, конкурса

Хореографический ансамбль «Серпантин». Руководитель Закроева М.Б.

Лауреаты II степени в городском конкурсе «Звездный дождь».

Кубок России по современной хореографии – четыре I –х места, два II –х, III. В Москве «Всемирная танцевальная олимпиада» - два I-х места. В конкурсе «Юная терпсихора» - II и III место.

Вокальный ансамбль «Презент». Руководитель Лазарева М.А.

Городской конкурс два II-х места и III места

Клуб «Хозяюшка». Руководитель Моторина М.М.

Городской конкурс «Символы России», фестиваль «Дети. Творчество. Мода.» заняли четыре I –х места.

Школьная газета «Шок».

Руководитель Федорова С.А.

Городской конкурс «Учитель, перед именем твоим…» - II место.

Академический детский хор «Тоника». Руководитель Голубцова Л.Н.

Городской конкурс I место.

Школьный театр «Балаганчик». Руководитель Петрова Л.С.

Городской конкурс I место.

 

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Педагогический коллектив наряду с повышением качества обучения и воспитания учащихся решает задачу сохранения и укрепления их здоровья. Реализуя проект «Взаимодействие факторов индивидуального и общественного здоровья ребенка в условиях гуманно ориентированного образования», в течение года:

v     422 учащихся питались на дотацию; 98 – получали буфетную продукцию, 122 – получали горячее питание.

v     150 учащихся прибывали в детском оздоровительном лагере «Непоседы» при школе.

v     570 учащихся были охвачены психологической помощью.

v     50 учащихся были охвачены погрупповыми логопедическими занятиями.

v     Диагностировали 317 человек (257 – школьников, 60 – дошкольников).

      Проведены:

§     тестирование зрелости (1 классы);

§     диагностирование умственного развития (4 классы);

§     В конкурсе «Безопасное колесо»  (ПДД) школа заняла I место.

 

Материально-техническая база школы

В 2011 – 2012 учебном году на совершенствование материально-технической базы было выделено из бюджета 1647860 рублей, на подготовку школы к 2012-2013 г. 49000 рублей. Особую благодарность мы выносим родителям 2а класса (учитель Бирюкова Т.К.), родителям 10а класса (кл. рук. Рябухина Л.В.), родителям 1б класса (учитель Мамонтова С.В.), которые за лето создали новый стиль кабинетов.

в 2011 – 2012 учебный год реализованы следующие задачи по совершенствованию материально – технической базы и созданию безопасных условий для учащихся:

- закончена замена светильников в старшем блоке;

- проведён капитальный ремонт санитарных комнат 2 и 3 –го этажа;

- продолжена работа по замене ученической и учительской мебели;

- заменен линолеум в части кабинетов, а также на путях эвакуации 1 и 3 этажах и подвале;

- почти полностью восстановлена сетка-рабица по периметру ограждения территории школы;

- проведена замена 56 оконных рам;

-установлено 5 межэтажных дверей;

-заменены 4 двери запасных выходов;

-заменено половое покрытие на лестничном пролете перед актовым залом;

-проведен капитальный ремонт туалетных комнат в раздевалках спортивного зала;

-восстановлена подача воды к партам в кабинете химии;

-восстановлена подача электричества к партам в кабинете физики;

-продолжена работа по комплектации кабинетов АРМами учителя;

-приобретено оборудование для устройства локальной сети.

 

В 2011-2012 учебном году коллектив МБОУ «СОШ №18» продолжил работу над методической темой «Система оценки качества образования в рамка введения ФГОС II поколения»

  Цель: создание оптимальных условий обеспечения качественного доступного образования, развития личностных компетенций обучающихся для успешной социализации на принципах толерантности в изменяющемся мировом сообществе за счет использования продуктивных образовательных и воспитательных технологий при гарантированном сохранении и укреплении здоровья всех участников образовательного процесса.

Для этого необходимо решить следующие задачи:

Продолжить во всех направлениях работу с одаренными мотивированными детьми через систему индивидуальных занятий с учащимися и участия их в конкурсах и олимпиадах, организовать проектную деятельность младших школьников, развивать экскурсионно-краеведческую работу «Зная и люби свой край».

С этой целью:

  - усилить работу по повышению качества обучения, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

  - созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей учащихся;

  - созданию условий для работы педагогов в инновационном режиме для роста их методического и педагогического мастерства;

  - по совершенствованию материально-технического обеспечения школы;

Девиз педагогического коллектива: «Изучать – чтобы знать, знать – чтобы понять, понять – чтобы помочь».

 

Директор МБОУ «СОШ № 18»

Лузина Анастасия Сергеевна

Рейтинг: 0 Голосов: 0 807 просмотров